鲤城区教育科学“十三五”规划课题中期检查报告表
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:687    更新时间:2018/1/9    

鲤城区教育科学“十三五”规划课题

中期检查报告表

 

课题名称  《民办寄宿制小学学生自主管理的实践研究》

课题负责人      陈理                                                                           

课题组成员  万中全   林永祥   翁华明        龚月霞 

朱小香   刘淑英、 李诗华   黄雅芳   康慧玲 

     吴汉彬   陈白莉                

 

所在单位     泉州外国语中学鲤城附属小学

通讯地址       鲤城区少林路327      362000       

电话:(办公)059528553177(手机)17705050981

电子邮箱409588280@qq.com  QQ409588280                  

填表日期_201792 

 

 

 

 

鲤城区教育科学规划领导小组办公室  印制

  

 

 

 

 

 

 

 

 

1.转变观念,提高理论水平。

自开题以来, 通过对我校学生自主管理现状进行调查分析,确定课题研究人员,明确人员分工。为了使课题能够顺利开展,积极加快学校硬件的建设,组织教师学习有关生本教育自主管理理论,采用集中学习与自主学习相结合,从根本上转变教育观念,提高理论水平。 

2.交流研讨,共享集体智慧

每学期召开课题研讨会,组织课题实验教师交流研讨, 安排课题研究具体工作,共同研究课题实施中存在的问题,积极探讨对策。 为了方便课题研究的开展,学校建立了课题研究教师微信群和QQ群,教师之间加强交流,加强了同伴互助,共享集体智慧 。

3.立足实践,上好课题实验课。

课题组实验教师立足于教育教学工作实践,关注并研究学生的自主管理,开展系列活动,上好课题实验课。每一次活动就是一次思想的交流,思维火花的的碰撞。 通过这样的实验,逐步提高教师了的教育教学水平,优化了教学过程,教师们在交流中得到收益。

4.及时总结,撰写研究论文。

课题组教师认真反思,总结经验,根据自己的实验心得撰写教学论文、教学设计、教学反思。因为反思是教师从事教学研究的基本手段,我们力求通过案例的分析,不断的反思,通过反思实践,再反思再实践,使我们的教育智慧随之增长。

 5.科学管理 ,探索自主管理。

学校实施科学管理,加强民办寄宿制学校制度管理,健全各项制度,建设适合学生身心健康发展的民办寄宿制学校校园文化。激发学生参与管理班级,有意识地给学生创造机会和条件,让学生参与管理班级,提高学生自我料理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力。 。

6.数据分析 ,整理研究资料。

通过观察和访谈了解学生自主管理水平,通过学生问卷和家长问卷调查了解学生课题实验前后的生活学习变化,通过期中期末学习质量检测了解学生自主学习管理情况。通过数据分析,前后对比实验验证课题研究实验结果。

 

 

 

 

 

 

 

 

1.通过课题研究,加快了学校硬件建设速度,以一流的硬件设施服务于社会,从学生的住宿、饮食、生活服务以及教学设备等硬件建设方面,尽快满足寄宿制学校办学条件,充分发挥教育教学功能,取得教育效益,确保更多学生“进得来”。

2.通过课题研究,加大了寄宿管理和服务力度。学校坚持以“学生为本”和以“学生安全”为首的工作思路,在学生入校时,班主任在短期内摸清学生的心理动态,及时做好心理辅导和疏导工作,做到不让一个学生掉队,确保学生在大集体的环境中安心生活、学习。同时学校安排专任的生活老师,在学生吃饭、住宿等方面精心管理,培养学生的生活自理能力。生活老师要常与学生交流,使学生感受到学校如家般的温暖。确保学生“留得住”。

3.通过课题研究,加快了特色校园文化建设步代。学校加强对学生的德育、心理健康和生活养成教育,培养学生自主管理能力。学校建立课外活动辅导员制,引导学生参加有益的课外文体活动,形成健康向上的校园文化,让学生在安全、优雅、舒心的环境中学习生活。学校还征求社会各界以及学生家长的意见,集社会之智,充分发挥自主管理育人功效。 在重视基础知识,基本技能教学的同时,利用寄宿学生在校时间长的优势,开展一些校园文化活动,努力培养学生的自信心,主动性和学习兴趣,全面提高学生素质。

4.通过课题研究,形成了三个“自主”:(1)生活自主,培养小学生自主生活态度,使他们初步具有生活的独立意识,养成自己的事情自己做的好习惯。(2)学习自主,将学习视作心理需要,有学习的兴趣,较强的学习责任感,能主动参与学习,在学习上有较明确的自我奋斗指向,变“要我学”为“我要学”。(3)管理自主,开展“红领巾监督岗轮流值周检查”、“优秀班级”及“文明之星”等评选活动,在学校的宣传橱窗中公布“每周量化分”、“每学期优秀班级”、 “每学期三好生”、“每学期优秀班干”。通过少先队组织活动制度的建设,促进寄宿制民办小学学生的自主管理。

5.通过课题研究,形成了生本课堂教学模式。通过课题研究,课题实验教师积极参与生本高效堂研讨,学校各科教学逐步形成了自主学习教学课堂模式,学生各科成绩得到提升,学生参加各科各类竞赛获奖数量和质量上飞跃发展,教师在各种技能竞赛中获奖人数也有很大攀升,学校教学质量稳步上升。

 

反思课题研究过程,我们取得了一些成果,同时也发现研究中还存在着一些问题,主要表现在:

1.学校课题实验管理的相关制度建立不够健全,执行不够严格,在很大程度上制约教师参与课题实验研究的热情,阻碍了课题实验研究的纵深发展。课题组成员基本上都来自教学一线,教学任务繁重,不能保证有效的时间和精力参与课题研究,有些研究任务不能如期完成。

2.课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系;课题组个别参研老帅在实验教学中,虽然改变了传统的教学摸式,但放得不开,担心教学质量,课堂上学生主体地位体现的不够充分。

3.教师理论支撑的力度不够,归纳总结的能力不强,课题实验工作的开展和反思过于单薄,研究的深度广度不够,对实验研究过程中的经验难以提升。

4.实验教学中的基本课型探索较少,缺少一些细化的实际操作的内容。前期研究形成的文字性成果比较多,但交流发表的较少。

虽然我们在理论上做了一些探讨,在实践中做了一些尝试,但限于理论水平和实际经验的不足,研究的效果还是不够理想,还存在一定的问题,在下一阶段的研究中,我们希望有专家的指导和帮助,把我们的课题做得更科学,更完善,更有成效。还有一些等待研究的问题:

1.我校是一所创办还不久的民办寄宿制小学,有相当一部分孩子是中途插班进来的学生,日常生活、学习中的独立自主性较差;还有一部分学生因为是独生子女,习惯于以自我为中心,习惯于衣来伸手、饭来张口,在“合作能力”、“责任意识”、“集体意识”方面急需加强,要探讨总结经验,如何对培养以上学生的自主管理能力。

2.及时对课题前期研究的情况进行分析总结,找出存在的不足,加强自我评价和课题管理,同时提出改进的意见和深化研究的方向。积极创造条件,推广现有的成果与经验,进一步加强课题组成员交流与协作

3.针对实验中的问题,及时调整实验方案。实验中难免会出现些没有预测到的问题,我们将及时发现、探讨实验中的问题,及时调整实验方案,使课题实验扎扎实实地进行下去。  

4.生本高效课堂教学改革的探讨才刚刚起步,学生自主学习管理如何更加有实效,还有待组织各个学科教师在平时教学工作实践中进一步深入探讨,不断积累经验,不断总结,形成可以推广的一系列各科教学模式课堂教学。。     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、研究目标:

1.培养学生自主管理能力,提炼其相应的实施策略,逐步形成培养学生自主管理的操作策略。

2.培养学生养成自主管理的习惯,形成生活自理管理制度,学生自主学习策略,形成生本高效课堂教学模式。

二、研究内容:

1、学生自主管理自己的目标、时间、事情、行为和自主管理的研究。

2、继续完善培养学生自主管理少先队活动的操作策略。

3、逐步提炼培养学生自主管理和培养自主学习的评价办法策略。

三、工作要点:

运用经验总结等方法,对课题材料进行收集整理、分析、反思、总结,撰写课题研究论文,对课题实施活动资料进行整理,撰写研究报告、结题报告。

四、具体安排:

1.制定学校自主管理工作计划。(九月份)

2.明确新学期学生常规要求。(十月份)

1)明确班级自主管理要求,学生常规训练,落实班级的自主管理。

2)如何培养学生生活自理等方面进行专项研究,形成策略。

3)课题实验教师进行如何培养低年级学生自主管理的经验介绍。

3.提炼自主管理经验和办法,对收集整理课题材料、分析、反思、总结,撰写课题研究论文。(十一月份)

4 .学生自主学习生本高效课堂公开课展示活动及学生生活自理,少先队自主管理能力风采展示活动。(十二月份)

5.对课题实施活动资料进行整理,撰写研究报告、结题报告。(2018年一月份)

课题申请人所在

单位意见

区教育科研管理部门意见

情况属实,同意以上报告。

 

 

 

          (盖章)

2017  9  8 

 

 

 

 

 

         (盖章)

                

 

 

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